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陕西省特殊教育指导中心建设项目实施方案
     

关于印发《陕西省特殊教育指导中心建设项目实施方案》的通知

陕教基二〔201516

各市(区)教育局,韩城市、神木县、府谷县教育局:

    根据省政府办公厅转发《陕西省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案》(陕政办发〔20157号)要求,省教育厅制定了《陕西省特殊教育指导中心建设项目实施方案》《陕西省特殊教育资源中心建设项目实施方案》,现印发你们,请遵照执行。

                                                       陕西省教育厅

                                                      20151123

 

陕西省特殊教育指导中心建设项目实施方案

    为贯彻落实陕西省人民政府办公厅转发《陕西省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案》(陕政办发〔20157号)关于建设特殊教育指导中心的文件精神,特制定本实施方案。

    一、项目背景

    近年来,随着国家加大对中西部地区特殊教育的投入,我省特殊教育得到快速发展,但整体来看全省特殊教育办学效益与品质不高,各类残疾儿童少年入学率偏低,随班就读支持保障体系还没有完全建立起来,残疾儿童随班就读教育教学质量亟待提高。为此,在市一级建立由特殊教育专业人员组成的特殊教育指导中心,发挥特殊教育专业资源在我省特殊教中的指导、研究、培训、服务等作用,以提升我省特殊教育发展水平。

    二、目标任务

    2015年,依托市级特殊教育学校建立市级特殊教育指导中心。

    2016年,对未建有市级特殊教育学校的,依托市所在县区特殊教育学校建立特殊教育指导中心。

    三、中心功能

    指导中心是各市协助教育行政部门开展对特殊教育指导、研究、服务的技术支持机构,指导特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门教育教学工作的有效开展,在教育行政部门和学校之间形成特殊教育上下联动的工作机制。

    市级特殊教育指导中心的主要职责:

    1. 承担全市有特教对象的普通学校老师的短期培训工作。

    2. 指导全市特教班教师的教育和教学研究工作。

    3. 指导全市普通班中的随班就读工作,进行巡回辅导活动和检查评估。

    4. 承担全市从事特殊教育教师的业务培训和资源中心工作开展的指导培训工作,组织开展各类教育教学评赛和论文征评工作。

    5. 指导全市各学校健全特殊儿童受教育档案。

    6. 配合有关方面做好全市随班就读对象的鉴定、评估、服务衔接和复查工作。

    7. 指导全市进行特殊教育的地方教材建设。

    8. 为特教班和随班就读教师提供资讯、开展资源库建设等支持性服务。

    9. 指导县区特殊教育资源中心、资源教室的建设与业务工作。

    10. 探索研究医教结合”“融合教育” “送教上门教育教学模式。

    11. 研究探索并努力解决本地特殊教育实际问题。

    四、人员配备

    市指导中心设置3—5名专(兼)职特殊教育指导教师,各指导中心至少设1名专职人员,负责指导中心的资源的使用与管理,随班就读教师和家长的咨询与指导,教研活动的组织开展等工作,指导中心教师应资质合格、师德高尚、富有爱心、相对稳定,具有良好的组织协调能力,管理能力,教研能力和专业指导技能。

    五、组织领导

    市特殊教育指导中心主任由市教育局负责特教工作的分管局长担任,副主任由市教育局负责特教工作的科室负责人和市级特殊教育学校校长担任,市级特殊教育学校校长具体负责指导中心的日常事务性工作,负责学校特殊教育资源整合工作。

    六、建设标准

    (一)录播教室。

    (二)相关书籍。

    1. 教育教学书籍500册以上;

    2. 特殊教育书籍500册以上;

    3. 盲、聋、培智三类教育教育教材。

    (三)三类残疾检测与康复设备。

    1. 智力障碍

    ——智力检测量表;

    ——感觉统合训练设备与多感官训练设备;

    ——音乐治疗设备;

    ——游戏治疗设备;

    ——运动康复设备;

    ——蒙特梭利教具、奥尔夫音乐器具、动作训练器材;

    ——数码听觉统合治疗仪;

    ——认知功能评估和训练系统;

    ——情绪与行为障碍干预系统。

    2. 听力障碍

    ——律动教室;

    ——助听器验配室;

    ——耳膜制作室;

    ——体力检测设备和稳声音域系统;

    ——声骨导听力计;

    ——无线调频系统;

    ——言语功能评估和训练系统;

    ——启音设备。

    3. 视力障碍

    ——心理工作室;

    ——阅读教室;

    ——高清台式电子助视器;

    ——便携式远近两用电子助视器;

    ——远近可调焦眼镜式放大镜;

    ——盲文打字机;

    ——单字视力表。

    4. 自闭症(孤独症)障碍

    ——自闭症评估系统;

    ——自闭症训练系统;

    ——益教玩具。

    七.经费保障

    按照以市为主,省级奖补的原则,采取以奖代补的形式,省财政支持市县统筹落实项目经费。各地要落实经费,保障指导中心的正常运转。

    八.中心管理

    指导中心设在市()特殊教育学校。中心管理包括中心的设备设施管理,资源管理,档案管理,业务工作管理,残疾学生管理等,各相关学校要明确岗位职责,制定严格的管理制度,认真细致地做好活动记录,并记录进行检查、整改、完善。

    九、检查、验收

    省教育厅组织人员对各市(县区)特殊教育指导中心建设情况进行检查,当达到要求后,将组织有关方面的专家予以评估验收。


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